 | | | Для Гордей Гордеев:
Хотела бы я видеть того человека, который учил вас русскому языку! |
|
| | | Для Гордей Гордеев:
Хотела бы я видеть того человека, который учил вас русскому языку! |
|
| | | Для Гордей Гордеев:
Бедный, безграмотный Монахов! А ещё берётесь учить грамоте других.
(Только вас Гордеев, только вас – ибо вы мой ученик, а я – ваш сансей. Чувство ответственности меня не покидает)
Сначала освойте грамматику хотя бы за восемь классов средней школы.
(почему именно восемь? У вас с этой цифрой какие-то личные воспоминания? Вас пороли линейкой в восьмом классе? И все смотрели на вашу красную попку? Ах, Гордеев, как мне вас жаль!)
Начнём по порядку:
1. "Я - не один" . Тире ставится потому, что опущено слово ЕСТЬ. Это надо обязательно знать, Монахов.
(Гордеев, вы полоумный! Здесь не пропущено слово ЕСТЬ. «Не один» отвечает на вопрос «какой?». Шкаф (какой?) коричневый. Речка (какая?) быстрая. Или, по-вашему, так: Шкаф (есть) коричневый? Если так, то между шкафом и его характеристикой нужно ставить тире: шкаф – коричневый. Сколько у нас шкафов? Шкаф у меня один. Или, по-вашему: шкаф у меня – (есть!!!) один. Гордеев, вы думаете как Чубакка, оддолбленный в жопу Оби Ван Кеноби! В любом случае запомните, что пунктуации в художественном произведении носит сугубо личностный (авторский) характер. Она призвана обозначать паузы при произношении и (иногда) облегчать распознавание смысла в длинных, тяжело сконструированных предложениях. Я не один - короткое, легкое предложение, которое должно читаться быстро и без пауз.)
2. Зачем запятая после "...в доме," Можно запросто сказать: "Со мною в доме Муза - верная подруга",
значит весь, выброшенный мною здесь, текст - есть сложное вводное предложение, которое выделяется запятыми. Это, Монахов, восьмиклассники прекрасно знают. И Монахову надо бы знать!!!
(Гордеев, недотепа, смотрите, что вы пишите: «текст – есть» - ведь здесь есть слово «есть» вместо которого вы любитель ставить тире, так зачем тире? Это съеденное уже однажды варенье, которое вы весело намазываете себе на бутерброд! Это не вводное предложение, но раз начало мысли и ее конец так далеко друг от друга, замкните все то, что вы считаете вводным предложением, в скобки. Гордеев, у меня высшее образование по журналистике – в дипломе по русскому языку у меня стоит отлично. Какое образование у вас – эти восемь классов, которые так сильно ранили вашу душу? Запятыми выделяйте себе фрагменты ваших растекающихся мозгов!)
3. Монахов! Это Вы можете играть с музой в любовь (вы - на другое не способны)
(здесь тоже тире из-за пропущенного «есть»?)
, а я с музой играем
(играю? Или тогда уже: мы с музой играем)
любовь, как роль в спектакле, в пьесе.
(Гордеев-лицедей! Я удивлен!)
4. Монахов! Если в любовь играть можно, то в разлуку -
невозможно, ведь при разлуке некому раздвигать ноги.
(о чем это вы, мой нерадивый ученик?)
5. "В любви - мы с ней пылаем" Почему тире? Да, потому, Монахов, что быстрая смена событий. Но это уже для Вас непостижимая тайна, если Вы не знаете всего того, что было отмечено выше.
(какая тут нахуй быстрая смена событий?!! Опомнитесь, несчастный!)
6. Монахов! Для того, чтобы прилично знать грамматику
за среднюю школу, Вам понадобится
(здесь, как минимум, пропущено «много часов»)
усидчивой, кропотливой работы
(в общей сложности)
не менее полугода. Вот если вы это
сделаете, то потом прошу в гости меня учить русскому языку. А так: лучше не позорься перед всей Стихией.
(что может быть лучше пробежки голым по людному проспекту?)
|
|
| | | Для автора:
Бедный, безграмотный Монахов! А ещё берётесь учить грамоте других. Сначала освойте грамматику хотя бы за восемь классов средней школы. Начнём по порядку:
1. "Я - не один" . Тире ставится потому, что опущено слово ЕСТЬ. Это надо обязательно знать, Монахов.
2. Зачем запятая после "...в доме," Можно запросто сказать: "Со мною в доме Муза - верная подруга",
значит весь, выброшенный мною здесь, текст - есть сложное вводное предложение, которое выделяется запятыми. Это, Монахов, восьмиклассники прекрасно знают. И Монахову надо бы знать!!!
3. Монахов! Это Вы можете играть с музой в любовь (вы - на другое не способны), а я с музой играем любовь, как роль в спектакле, в пьесе.
4. Монахов! Если в любовь играть можно, то в разлуку -
невозможно, ведь при разлуке некому раздвигать ноги.
5. "В любви - мы с ней пылаем" Почему тире? Да, потому, Монахов, что быстрая смена событий. Но это уже для Вас непостижимая тайна, если Вы не знаете всего того, что было отмечено выше.
6. Монахов! Для того, чтобы прилично знать грамматику
за среднюю школу, Вам понадобится усидчивой, кропотливой работы не менее полугода. Вот если вы это
сделаете, то потом прошу в гости меня учить русскому языку. А так: лучше не позорься перед всей Стихией. |
|
| | | Для автора:
(Что ж, это одно из ваших самых гениальных произведений)
Я - не один.
(зачем тире?)
Со мною в доме,
(зачем запятая?)
Сидит рядом на диване,
(зачем запятая?)
В каком-то чудном окоёме,
Как в Флоберовском романе,
(ВО ФЛОБЕРОВСКОМ!!!!!!!!!)
Муза - верная подруга.
(С музой вы не друзья - это точно)
Мы с ней любовь играем,
(в любовь?)
Надоест - поём разлуку;
(а надоест - тогда в разлуку)
В любви - мы с ней пылаем,
(зачем тире?)
Пьем в разлуке муку.
(это строчка просто пик идиотизма)
С нами чувственная вьюга.
(это второй пик идиотизма)
Я - не один,
(зачем тире?)
Со мною в доме
Муза - верная подруга.
(бедный вы и несчастный) |
|
|
